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segunda-feira, 11 de março de 2013

AULA SOBRE TUTORIA


MOOC EM EaD



MOOC significa Massive open online course. Este foi o primeiro elaborado em língua portuguesa e é justamente sobre a Educação a distância, possui bastante material sobre a tutoria. Indico assistir a série de vídeos com o destaque para a aula sobre tutoria. Mas recomendo conferir todo o conteúdo do site, é muito bom.           http://moocead.blogspot.com.br/

ABED (Associação Brasileira de Educação a Distância)



A ABED foi criada em 1995 por educadores interessados na promoção da EAD e tecnologias de aprendizagem no Brasil. Tem participado constantemente dos debates me torno da legislação para a modalidade, além de contribuir com produções acadêmicas sobre o tema. O site possui artigos publicados pela ABED, uma biblioteca virtual, fóruns de discussão, central de notícias e uma lista de todos os cursos em EAD fornecidos no Brasil       .http://www2.abed.org.br/ 

ANATED (Associação Nacional de Tutores em Educação a Distância)



Criada em 2006, a partir de um grupo de estudantes graduados a distância, a entidade atua em todo o território nacional tendo como finalidade valorizar, organizar e incentivar o ofício de tutor em educação á distância. O site da associação possui artigos, quadro de vagas, oferece cursos de capacitação para tutores, além de possuir uma revista trimestral disponível online. .http://tutor.anated.org.br/_site/home/ 

VÍDEO QUAL O VERDADEIRO PAPEL DO TUTOR ON-LINE?


VÍDEO QUEM É O TUTOR NO EAD?


VÍDEO CHARGE SOBRE EAD: AUTORES, TUTORES E DEMAIS PROFISSIONAIS


TECNOLOGIAS E SUAS APLICAÇÕES NOS SISTEMAS EDUCACIONAIS.




BATE-PAPO COM O DIRETOR/COORDENADOR REGIONAL DA UNOPAR /BA – CARLOS ANDRADE EM 27/02/2013 LOCAL: UNOPAR SALVADOR/BA - POLO IGUATEMI I


Carlos Andrade está como Diretor e Coordenador regional da UNOPAR/BA –
Polo Iguatemi I.


Sr. Carlos acredita que esta nova modalidade, irá crescer muito mais, pois com a globalização a cada dia, teremos uma tendência natural de utilizar o modelo EaD, Como ele mesmo cita: “A vida está um corre-corre nas grandes metrópoles, estas utilizam o EaD, pois há uma comodidade do aluno para assistir suas aulas de acordo com as suas disponibilidades”.

Sr. Carlos tem grande conhecimento em cidades do interior da Bahia, e cita como o EaD é bem aceito e solicitado, pois alguns destes lugares não há como ter Faculdade/Universidade presencial, por vários motivos entre eles financeiros.

Com o Ead, segundo Sr. Carlos, o aluno não precisa se deslocar, podendo acessar as aulas presenciais nos polos, via satélite, e também ter acesso a aulas, através da biblioteca virtual da UNOPAR.

Publicado por Gêrda Lustosa





ENTREVISTA AO TUTOR PRESENCIAL: PROFESSOR VINICIUS JACOB EM 27/02/2013 – LOCAL: UNOPAR SALVADOR/BA - POLO IGUATEMI I


Professor Vinicius Jacob , Licenciado em História atua como tutor presencial em curso de graduação e pós graduação na modalidade EaD - UNOPAR - Salvador/BA – Polo Iguatemi I, há cerca de 13 anos.


Gêrda:Como o Senhor vê a evolução da modalidade EaD?

Professor Vinicius: EaD é uma necessidade que abrange várias regiões, atendendo assim, uma quantidade gigantesca de pessoas, onde a educação “formal”, ou melhor presencial não alcançará, devido as dificuldades de locomoção dos estudantes, tempo, etc. e também dificuldades do Governo ou entidade Privada para estruturar uma Faculdade/Universidade. O EaD é mais tecnologia do que mão de obra, lógico não se despreza a mão de obra, pois esta impulsiona a tecnologia. Mas, nesta modalidade de ensino, a vida do aluno não é dificultada, como no ensino presencial com  uma aula a qual acontece com uma média de 50 alunos , no virtual vocês tem mais atividades no universo virtual.

Portanto a evolução vem sendo muito rápida, a velocidade que a tecnologia assume é impressionante e não dá para voltar atrás, é um caminho de ida sem volta. A qualidade do EaD se torna eficiente a partir da postura do outro, ou seja é preciso que o aluno tenha consciência da sua formação, sendo usada a palavra de ordem AUTONOMIA, sem ela não teremos profissionais capacitados, não temos mais a educação bancária citada por Paulo Freire, temos troca de informações, construção do conhecimento, o aluno é responsável pelo seu aprendizado, é isto é magnífico!


Gêrda:
 Professor, o tutor presencial tem um papel importante na Modalidade Ensino a Distância, como o senhor ver o papel deste tutor?

Professor Vinicius: Sem dúvida, é uma peça chave no processo! É importantíssima a interação do tutor (presencial ou eletrônico), pois ele é o motivador e deverá interagir com os alunos, criando assim um elo de afetividade entre eles (docentes, alunos e tutores).


Gêrda:  Professor Quais são as qualificações de um tutor na modalidade do EaD?

Professor Vinicius: Bem, hoje as qualificações são bem mais exigidas, é necessário graduação pois ele será um norteador das informações acadêmicas, e pós-graduação em especialização em EaD, pois ele será o mediador e para tanto precisa ter o conhecimento, por exemplo: mesmo que ele não seja um orientador de monografia, ele deverá ter conhecimento, para dar um direcionamento aos alunos, pois posteriormente eles receberão a orientação do orientador,mas antes tiveram o suporte para suas dúvidas, várias atividades são orientadas pelo tutor eletrônico, o qual também deverá ter suporte do tutor presencial, o tutor agirá paralelo ao universo do EaD.


Gêrda: Quais são as maiores dificuldades ou obstáculos nesta modalidade ?

Professor Vinicius: Dificuldades eu diria que, na qualificação, o correto é que o tutor tanto presencial como eletrônico, o tutor tenha uma Licenciatura ou pós graduação em disciplinas voltadas para a área da Educação, como por exemplo a pós-graduação do ensino superior, pois é preciso que o tutor conheça a didática. O tutor que tem uma sala com alunos em Pedagogia, deverá ser Licenciado na área de Educação, no caso de cursos tecnológicos e bacharelados, a mesma coisa, sendo que com especialização também em educação. Outro exemplo nos cursos de Administração, o tutor deverá ser desta área, mas com uma especialização em educação, pois a principio todos estão voltados à educação. Vale ressaltar que isto também ocorre no presencial.

Os obstáculos, eu vejo o pior deles que é o analfabetismo digital, pois devido a isto muitos professores não usam a tecnologia, e o pior não gostam do Ead e nem querem entender a proposta desta modalidade, preferem manter a postura de “não gostar de tecnologias”, por outro lado temos os da geração Z, já nasceram com a tecnologia “correndo na veia”, ou seja imersos a tecnologia, ai é quem vem o confronto.Portanto, o primeiro passo é  capacitar os professores de gerações anteriores a Z, para utilizar as tecnologias.


Gêrda:
Aspectos positivos e negativos do EaD?

Professor Vinicius: É difícil eu ver aspectos negativos, pois sou fascinado por tecnologia, só vejo positivos, como comodidade, espaço geográfico, horários flexíveis, acredito no melhor aprendizado deste aluno que “corre atrás” das informações na internet, em bibliotecas presenciais e virtuais, há interação de atividades lúdicas, no qual hoje sabemos que estamos alfabetizando com tecnologia, chego a dizer que é a única alternativa, pois as crianças já nascem usando a tecnologia! Há 13 anos atrás a clientela em EaD era a faixa de 30 a 50 anos, agora tem expandido para 20 a 35 anos, então eu diria que na educação em si não existe , mas na estrutura vejo dois pontos negativo o que eu pontuei anteriormente como dificuldades, a qualificação correta do tutor para a área da tutoria e a faixa salarial que apesar das exigências nas qualificações algumas Faculdades/Universidades, tem diminuído a remuneração salarial, ficando muito baixa.

Publicado por Gêrda Lustosa






TUTORIA E AFETIVIDADE NA EAD.


O tutor foi criado para preencher a lacuna que existe na EAD por conta do professor virtual, que com muitos alunos e distantes espacialmente, não conseguiria fazer essa mediação. Existe o tutor presencial: Aquele que esta em sala de aula, fazendo a mediação direta com os alunos. E existe também o tutor virtual: O que está presente nos fóruns virtuais, responde as duvidas pelo chat ou email, corrige as avaliações, tira duvidas que o tempo em sala não permite ao tutor presencial.
Os tutores, dessa forma, constroem os vínculos da afetividade, despertando as sensações de desconforto (que geram as duvidas), de prazer ao aprender e de realização quando o aluno acerta em uma tarefa. Assim, o tutor também é um professor, somente mais voltado para a afetividade do que para a transmissão de conteúdo. È muito pela tutoria que temos uma EAD permeada pelos sentimentos, o que humaniza uma forma de aprendizado dependente da tecnologia para ocorre.
A afetividade, impulsionada pelo trabalho do tutor, é o que mostra para o aluno que aprender é um processo humano, que as tecnologias são um meio e não um fim. A afetividade é quem faz a distância da EAD ser justamente seu antônimo: proximidade.

Publicado por Iuri Sacerdote



TUTOR PROFESSOR: UMA NOVA FIGURA NA SALA DE AULA



Qual significado da palavra “Tutor”

Segundo dicionários, representante, responsável, informante, mestre, educador. Onde se delega uma pessoa de boa índole, com determinado conhecimento, sem antecedentes incrimina tórios, para defender interesses de pessoas física, jurídica entre outras.
Entendendo um pouco mais a respeito, a palavra tutor vem do latim tutor, óris que significa guarda defensor, protetor, curador, ou seja, aquele que exerce uma tutela, que ampara, protege, defende, é o guardião. Segundo Houaiss (2001) a palavra tutor tem sua origem no século XIII e possui diferentes significados de acordo com a área que está sendo empregada. Em Direito, tutor significa indivíduo que exerce uma tutela aquele que ampara e protege. Na Administração, tutor é quem ou o que supervisiona, dirige, governa. Para algumas instituições de ensino, tutor é o aluno a quem se delega a instrução de outros alunos. Também é possível encontramos na agricultura o significado de tutor como estaca ou vara que se enterra no solo para amparar uma planta de caule frágil, flexível ou volúvel.

EAD das antigas...

A origem da EaD se deu por professores e alunos não encontrarem-se nos mesmos espaços e tempos. Por tal motivo todo material era enviado inicialmente por correspondência e posteriormente por outras mídias eletrônicas. Com esse olhar o aluno era autodidata. Não existia, portanto interatividade com o professor nem com os demais colegas do curso. Quando surgiam as dúvidas, quase sempre eram sanadas por correspondência, fax ou telefone, meios, diga-se de passagem, de alto custo naquela época, e que não oferecia rapidez no processo. Desta forma o professor também não acompanhava o processo de aprendizagem do aluno e algumas vezes apenas o encontrava na avaliação final
Por volta da década de 60, a EAD utilizava material impresso e/ou mídias de massa (basicamente o rádio e a televisão, videocassete e o CD-ROM. Contudo foi apenas com o desenvolvimento da internet, nos anos 90, que a EAD passou a ter a possibilidade de ser mais interativa oportunizando que sujeitos de diferentes lugares do planeta começassem a construir aprendizagens de forma colaborativa) e desta forma o tutor tinha como tarefa assegurar o cumprimento dos objetivos do curso cuidando para que os alunos recebessem os recursos necessários à sua autoaprendizagem. Vale ressaltar que esta perspectiva de EAD era baseada na teoria de aprendizagem behaviorista e que por este motivo a ênfase estava nos recursos e não no professor.
Com a introdução do uso do computador os cursos com conteúdos sequenciais que, em alguns casos, oferecem um hipertexto fechado onde o aluno não tem a possibilidade de participar e intervir. Desta forma a tela do computador passa a ser vista como a tela da televisão (Silva, 2003) onde a mensagem é transmitida de forma estática para o receptor. O aluno deixa de ser o sujeito atuante do seu processo de aprendizagem e passa apenas responder às atividades propostas pelos professores.

Ferramentas para ser Tutor

A Educação a Distância exige professores com formação continuada e domínio de recursos tecnológicos, utilizando adequadamente as ferramentas do espaço virtual. O professor/tutor assume um papel de grande dimensão na EAD, não podendo ficar estagnado, mas buscando conhecimentos necessários para outras disciplinas, ou seja, ressignificando seus conhecimentos no sentido amplo da educação, para trabalhar com estratégias de mediação nos cursos à distância. No contexto das inovações educativas, a formação continuada do professor na sociedade contemporânea tem levado a questionar a identidade docente abrindo novas reflexões em torno da mesma. (GOMEZ 2004, p. 68).
A ferramenta inserida em nosso cotidiano é a utilização de recursos tecnológicos preparando o indivíduo para o mercado de trabalho através das habilidades cognitivas em adaptação do sujeito a novos modelos, que atendam as necessidades de lidar com o novo.

Instrumentos de trabalho do Tutor

Ferramentas Síncronas
           
Chat - ferramenta que permite a comunicação entre vários em tempo real, num determinado espaço virtual.
Sala de aula virtual - espaço de encontro de professor com alunos, em dia e horário predeterminado;
Sala de trabalho em grupo - permite aos alunos se encontrarem sem a presença de um professor ou tutor, a fim de estudarem juntos, para a elaboração de atividades em grupo;
Café virtual - espaço de encontro social para conversar e conviver entre alunos e professores;
MSN - permite a conexão entre alunos nos momentos de dificuldade;
Tutor on-line - mecanismo onde o aluno vê o tutor conectado á rede, on-line, dirigindo sua mensagem a um tutor específico, as ferramentas MSN interno e tutor on-line fazem parte de um sistema. 

Assíncronas

Lista de discussão - ferramenta que permite a qualquer integrante do grupo propor uma questão para discussão, através de e-mail enviado a todos os participantes do grupo.
Mural - ferramenta que disponibiliza em determinado espaço (página), a um quadro de avisos mensagem genérico, visando a todos ou a alguém em especial.
Fórum de discussões - consiste na proposição de uma questão sobre a qual vão sendo feitos comentários, que, por sua vez, serão objeto de novos comentários gerando uma "árvore" de ideias a partir de uma ideia inicial.
Debate virtual - trata-se de um fórum gerando não a partir de uma questão, mas de um texto, onde os fragmentos "iluminados" se constituem no alvo das reflexões solicitadas aos alunos.
Prova virtual - é uma espécie de fórum "restrito", ou seja, de vez que às respostas enviadas pelos alunos no "fórum" só o professor tenha acesso.
E-mail - ferramenta de comunicação prioritária para comunicação um a um usada para manter o vínculo do aluno com o curso, através da tutoria.
Perfil - ferramenta de informação, que consiste em uma página de Web que cada aluno preencha, ao entrar no sistema.
Biblioteca virtual - ferramenta de informação, onde fica disponibilizado ao estudante um material complementar para consulta direta (textos) ou indireta, (indicação bibliográfica).
Tira-teimas - ferramenta de informação constituída de um arquivo em que aparecem organizadas por módulos temáticos, as perguntas mais frequentes.
Portfólio - ferramenta de memória, que consiste na elaboração de um arquivo em que o aluno vai, registrando, ao longo do curso, as experiências vivenciadas e compartilha da sua percepção do objeto de aprendizagem com os colegas.

  
Recompensa  Financeira  por  ser Tutor

            Nas instituições de ensino superior a remuneração de monitores em geral varia em torno do valor do salário mínimo, para uma carga semanal de 20 horas. O que se tem visto na maioria das vezes na Ead, no Brasil, são tutores assumindo o papel no processo de formação. É tão verdade que, vai e volta nos deparamos com a expressão professor-tutor. Há quem diga em "professoral idade" na função de tutor. Mas se é professor não deveria ganhar como um tutor e se é tutor, não deveria desempenhar a tarefa de professor. 
E eu diria que a Portaria 4.059/2004, do MEC, que disciplina a oferta, na modalidade semipresencial, de disciplinas integrantes do currículo de cursos superiores de graduação, pode estar contribuindo para a confusão. É que, no Parágrafo Único do seu Artigo 3º, a Portaria explicita que "a tutoria das disciplinas ofertadas na modalidade semipresencial implica na existência de docentes qualificados em nível compatível ao previsto no projeto pedagógico do curso, com carga horária específica para os momentos presenciais e os momentos a distância."
Na escola presencial será impossível que o monitor assuma as aulas que devem estar sob-responsabilidade dos professores. Mas na EaD tem sido comum essa "substituição". Ela traz vantagens financeiras, sem dúvida. A remuneração dos tutores é em geral muito baixa bem inferior à dos professores. Isso ajuda a ofertar EaD de menor custo, barata, quando na verdade sabemos que essa modalidade tende a ser mais cara, ao exigir mais horas de pessoal, em atendimentos quase individualizados aos alunos.
Para ter certeza dessa remuneração baixa, basta pesquisar em algum  edital para a seleção de tutores,  a remuneração é baixa, ainda que as exigências sejam grandes - como, por exemplo, graduação completa.
Além disso, como tem sido comum em IES públicas, o tutor é remunerado com bolsa de estudos. Ele não integra o corpo docente e, ao menos, o administrativo da instituição e não tem, portanto, os benefícios que seriam devidos em uma relação de trabalho, empregador-empregado. Bancando o professor, recebem remuneração que gira em torno de R$ 800,00 mensais, ou seja, fazem papel de professor, recebem como monitor.

Referências:

NEDER,M.L.C.A formação do professor a distância: diversidade como base conceitual. Belo Horizonte, 1999. Tese ( Doutorado ), Universidade Federal de Minas Gerais.

PRETTI, Orestes. educação a distância: construindo significados. Cuiabá: NEAD/IE,UFMT,2000.




Publicado por Gilmar Sena



O ALUNO NA EAD



Dentre as diversas interrogações, críticas e elogios que circundam a modalidade de ensino em Ead, não se pode deixar de enfatizar um dos principais personagens desse processo: O ALUNO. Como é o aprendizado de um aluno da modalidade Ead? Como é o seu cronograma de estudo? Ele consegue mesmo assimilar o que é transmitido? Por que a evasão é tão intensa? Que elementos seriam importantes para os alunos que pudessem diminuir essa evasão? Esses e outros pontos complementares serão discutidos logo a seguir.
O aluno da Ead também chamado de cursista ou aluno-professor vem sendo um dos principais alvos a serem beneficiados por essa nova modalidade de ensino, pois nela é possível, estudar e aprender, adquirir uma formação complementar ou até mesmo cursar uma graduação sem precisar se deslocar de seu local de residência, podendo desfrutar de certos “luxos” que o ensino presencial não possibilita.       
Ao aderir a essa modalidade o aluno deve ter em mente que está em um processo no qual ele será seu próprio professor, no que diz respeito à organização de horários e dedicação ao curso, ressaltando que a figura do tutor, mesmo sendo extremamente importante, não será responsável por “pegar na mão” do aluno para levá-lo a estudar. A autonomia deve estar presente nessa modalidade de ensino e quem ainda não sabe como despertar a sua, deve adquirir essa consciência antes de frequentar a Ead. O aluno é gestor de seu conhecimento, ou seja, é ele quem determina seus horários de estudo, bem como o local onde ele o fará. É ele também quem corre atrás, busca novas fontes de estudo, controla sua participação no curso e procura esclarecer suas próprias duvidas, sabendo sempre que pode contar com o apoio e suporte dos tutores, pois isso é importantíssimo para o desenvolvimento da autonomia.
Normalmente, os cursos em Ead apresentam recursos que possibilitem o estímulo do aluno em relação ao acompanhamento. A motivação passa então a exercer um importante papel na Ead, pois é através dela que serão buscados caminhos para se evitar a evasão, tanto por alunos como por especialistas no assunto. Segundo os próprios cursistas, é essencial a participação do tutor durante o acompanhamento, pois é através dele que terão a certeza de que “não estão sozinhos”, de que estão ou não no caminho certo e de que o próximo passo a ser dado, é realmente, o correto. A Atuação do tutor reflete diretamente na disciplina dos alunos. Se o tutor é muito evasivo e pouco atuante, provavelmente, o aluno também será assim, da mesma maneira que se um tutor for muito dedicado e participativo, o aluno será mais estimulado e motivado a participar com afinco de seu curso, diminuindo assim a evasão.
A modalidade Ead foi criada para facilitar a vida de pessoas de diversas faixas etárias, que busquem conhecimento e realização pessoal, mas, para isso é preciso que todos (alunos, tutores e professores) trabalhem em conjunto em busca de um objetivo comum: O cumprimento do objetivo do aluno, não esquecendo os elementos essenciais durante esse processo: MODA: Motivação, Organização, Dedicação e Autonomia.
Para finalizar, acessem este pequeno vídeo sobre o perfil do aluno em Ead. http://www.youtube.com/watch?v=mItFjZBM-rU .

Publicado por Edmo Magalhães